2018,做一名研究型老师

时间:2018-03-09 08:50 点击:次 作者:李军凤

最近读了英国教育家乔伊.帕尔默主编的《教育究竟是什么》,感触颇深。这是一本具有“五新”特点的书:新领域、新问题、新眼光、新线索、新视野;这是一本涉及面多达百位思想家教育理念的书;这是一本让你耳目一新的书……捧起这本书,聆听各位大师各位专家的独到见解,就真正知道什么叫井底之蛙,什么叫知之甚少,逼得自己不得不进行反思。

这些思想家都强调教育者要多做研究:潜心研究,努力探索,不断总结,力求多出成果,教育者就会更好地享受事半功倍的快乐。我们蔡校长也一直强调,作为一名老师,一定要关注自身发展。我想,这应该是我们老师的一种工作状态。

是的, 工作有多种“状态”,而在研究状态下工作,对教育工作者来说,是最高境界。对教师来说,最根本的就是要形成一种用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作状态,建立一种教育、教学、研究、学习一体化的工作、生活方式。“在研究状态下工作”的老师始终在思考着如何使自己的工作变得更贴近学生的需求、更贴近学校发展的需求。在研究中决策,在研究中行动,在研究中提升,使我们的工作始终处于“研究”状态,用自己的智慧寻求最聪明的途径,实现最理想的目标。

而要想成为一名“在研究状态下工作”的老师,我们就要博览群书,系统学习理论,广泛吸收养分,补充最新知识。这是教师增加和更新知识积累,提高教科研水平不可或缺的途径。读书应该成为教师急需去做,并且要持之以恒的一件事情。“腹中有书气自华”,教师博学多才,学生耳濡目染,将为学生刻苦攻读,起到潜移默化的示范作用。作为教师,应该把学习当成终身的事情,把学习当成一种习惯和生活方式,与学生一起成长。另外,要多进行教学反思。我们日常的教学过程中,总有不少让我们熟视无睹、习以为常的现象。这些现象后面,是否潜存着某种契机和一些可利用的资源,或者潜藏着某种危机与误区?这就需要我们通过反思,加以研究,来彰显事物的本来面目。天天反思,天天会有新视角,天天会有新收获。在《2018,做个会休息的老师》这篇文章里也提到“成为喜欢反思的那个人。学习,这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心”。

2018,成为一名“在研究状态下工作”的幸福老师将是我不懈的追求!


     
返回顶部 打印本页 关闭本页
     
申请链接