关注自身发展

时间:2018-03-09 16:14 点击:次 作者:程小忠

“不善言辞”似乎是大部分数学老师的个人“标签”。拿起笔杆每月一篇个人感悟、心得对我来说有点困难,但这也是教干武装自己并快速成长起来的必经之路。回首近二十年的工作经历,似乎没有养成什么好习惯,做的几乎都是东一榔头西一棒的事,事业没有规划,做事没有恒心。进入现单位之后,身边的榜样比比皆是,更加让我感到自身的发展危机,让我感到有太多需要学习的东西。

从一所乡镇学校到城里学校,一步迈入了更高平台,“踯躅不前”却成为我目前状态。平台决定发展,知识决定眼界,好平台有了,我需要做什么?除了做好常规工作外,当务之急便是关注自身发展,努力提升自我。新的一年,我个人努力做到以下三点,请领导批评斧正。

1、学习从读书开始

设定读书计划,努力做一名优秀的数学老师。认真研读数学课程标准,做到各个学段要求熟记于心,每学期阅读2本学科专业书籍,坚持阅读教学管理杂志,读2本中外文学名著。

为了让这个想法得以实施,每天利用班上的空余时间阅读30分钟,晚上睡觉前阅读30分钟,每周坚持写读书摘要或1篇读书随感。

2、推门听课,课后交流

课堂教学体现教师的智慧,是提升自身能力的练兵场,更是学习的好地方,在那里能学到课本上学不到的东西,当初能考进我们学校,得益于之前常态的听课、交流等习惯所得。近几年一直在吃老本,距离先进的教学理念已有距离,阅读可以丰富理论,上课、听课、交流才能更好让自己逐渐重回正确的轨道上来。

本学期每周完成常规的教学任务及集体备课活动外,争取每周进班听2节课,并与上课老师交流。通过听课一方面可以了解老师的教学现状,对教材、教案的执行力情况如何,针对出现的问题一起找办法,共同面对,对好的做法进行表扬、宣传。通过听课、交流共同提升教育教学能力,达到教学相长。

3、提升教育科研能力

通过课题研究提升科研能力是教师成长的一个捷径。以微课题研究为媒介,反思自己的课堂教学,把平时教学中遇到的问题及时记录下来,逐步形成可供研究的教育问题。

在此之前自己主持并结题1个市级规划办课题,3个区级课题,参与1个省级德育课题已结题。争取在已有的基础上继续挖掘教学中可研究的热点问题,围绕学生教学思维提升为方向,带领数学老师一起开展教育问题研究工作。坚持撰写教学反思,对教学中出现的问题以文字的形式记录下来,锻炼自己的写作能力,提升自己的科研水平。

优秀的教学管理人员应先成为一名优秀的学科教师,亲其师信其道,生如此师亦如此。自信、从容、优雅的学校性格也是个人性格的努力方向。凡事贵在坚持,希望在同事和领导的鞭策下,让个人的教育之路能够自信、从容、优雅,更好的服务学生,服务教育教学管理工作。

 


     
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